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特殊時期的特別收獲

2020-03-26  來源:《中國教育報》

  “這是什么意思?”

  接到快遞送來的新課本,杭州師范大學第一附屬小學的627名學生驚奇地發現了一本“無字書”——封面印著“語文”,扉頁只有“、。!……”4個標點符號。

  校長俞富根說,這是特殊時期一份特別的“開學禮物”。

  因為新冠肺炎疫情,全國兩億多學生不得不居家學習。這段時光,他們是怎樣度過的?這段經歷,在他們心里會留下怎樣的印記?

  活動空間小了,孩子們心里的天地寬了

  “2月13日,我和媽媽用盒子和書簽做了一個手工藝品,在里面放上燈,光透出來,就像夜晚的城市。我由此寫了一首詩《微光》,送給無數受疫情影響的人……”

  在重慶市謝家灣小學四年級學生劉鈺嚴的日記里,記錄著這段不同尋常的居家學習。自“停課不停學”以來,和劉鈺嚴一樣,很多孩子發現,原來學習還可以這樣有意思。

  在山東日照,五蓮縣實驗小學將家務勞動寫入學生每天的日程。在湖南郴州,手工制作、清潔整理、種植蔬果成了桂東縣中小學生的家庭作業。在河南焦作,每周學做一道菜是富康路學校全體學生的必修課,有網友表示,這很有可能成為疫情過后全國孩子都掌握的一項技能。

  居家的日子,孩子們的學習和生活密不可分。

  “河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛……”一年級學生杜平飛和家人上山采茶,興之所至,一段課文脫口而出。家長拍攝的這段視頻令瀠溪小學副校長楊平眼前一亮。在四川宜賓這所農村小學工作多年的他忽然領悟:“農村自有一片天地,孩子們的課堂不就應該走向田野、走進自然嗎?”

  “爺爺,您要勤洗手?!薄皨寢?,外出要戴口罩?!币咔槠陂g,但凡有學齡子女的家長,大多會遭遇一波教科書式的提醒。而這些衛生知識,正是老師們通過精心制作的小視頻和繪本,在線教給孩子們的。一轉身,孩子們儼然成了家里的“健康小衛士”和“疫情防控監督員”。

  讓孩子們牽掛的,還有疫情嚴重的武漢和逆行而上的“白衣戰士”。寫信、寫詩、畫畫……花式作業給了他們更多表達思想的方式。近日,鐘南山院士就收到了來自全國各地中小學生的信,有的字跡工整,有的筆觸稚嫩;有肖像畫,也有手抄報。江蘇連云港實驗學校五年級學生趙李慕子在信中說:“您就是教科書中提到的國家脊梁,我們小朋友向您致敬,向所有逆行英雄致敬?!?/p>

  “懂事了”“長大了”“學會體諒父母了”……居家學習給家長帶來了前所未有的挑戰,但也不時讓他們收獲驚喜。曾經“油瓶倒了都不扶”的娃娃們,在疫情中以一種特別的方式開始感知社會、關心他人、提高自我。

  老師離學生遠了,但教育味兒濃了

  居家學習的背后,也是一場教育觀念的較量?!芭e國上下奮力戰疫之際,怎么能只關注孩子的學習成績?”許多教育工作者發出這樣的呼聲。

  謝家灣小學校長劉希婭在1月27日教育部發布延期開學通知的當天,就向全校教師、家長發出倡議:面對疫情,要幫助孩子理解生活習慣與生命質量的關系,和他們探討將來打算做一個怎樣的人。

  “有很多東西是無法通過教科書直接教給你們的。這次疫情,也給我們上了一堂生活大課?!?月2日,北京中關村三小校長劉可欽給學生寫下疫情中的第一封信。

  此后,針對“停課不停學”,教育部多次強調,要注重疫情防護知識普及,加強對學生進行生命教育、公共安全教育和心理健康教育,鼓勵學生鍛煉身體、開展課外閱讀。

  認識統一了。接下來,疫情這堂大課該教什么?怎么教?一次從未有過的頭腦風暴在教育界掀起。

  蘇州中學附屬蘇州灣學校副校長徐飛在網課開講前夜,換掉了原計劃的《駱駝祥子》,為學生打開社會這本書,一口氣設計了6個單元的內容:敬畏自然、珍愛生命、直面人性、文化反思、家國情懷、獨立思考。

  同樣挑燈夜戰的還有深圳市新安中學(集團)第一實驗學校校長袁衛星。從疫情之下的生老病死,到人的各種角色、權利義務,短短半小時的直播,他要為近萬名學生做一次生命教育的啟蒙。

  一旦思路打開,連學科課程也變得生動起來,數學課上可以分析疫情數據,化學課上可以聊聊消毒液的特性,物理實驗也可以搬進廚房、客廳。而杭師附小的“無字書”告訴學生,有些問題沒有標準答案。

  在“停課不停學”的日子里,這樣的教育每天都在發生。中國的教師和校長們,則經歷著一次教育觀、育人觀的深刻再認識。

  “在這個讓人刻骨銘心的初春,作為教育人,我感到了從未有過的揪心?!睋P州市梅嶺小學校長陳文艷思索著,“學校該如何培養學生的綜合素養、核心能力、現代思維,真正成為促進學生聯結世界、表里如一、探索創造的地方……”

  今天的孩子,明天也會披甲上陣

  “這才是素質教育該有的樣子?!边@些天來,“停課不停學”的舉措常常在網上引起圍觀,有人留下這樣的評論。

  事實上,疫情期間的教育與平日的教育并不是截然分開的,更不是對原先教育的推倒重來,它恰恰植根于德智體美勞全面發展的教育方針。許多在疫情期間積極探索的學校和教育工作者,在平日里就是先進教育理念的倡導者、實踐者。

  “被窩夜讀”,這個由教師錄制音頻講述繪本、名著,為學生送去陪伴的活動,在中關村三小已堅持多年。

  重慶謝家灣小學給學生出了3道題:“今年過年為什么不能出門玩?為什么各省份啟動一級響應?世衛組織為何將此次疫情列為國際關注的突發公共衛生事件?”而這種專題性研究學習,該校師生并不陌生。

  “疫情當下、人生未來,你的責任和擔當是什么?”袁衛星在“云課堂”這樣發問。

  事實上,疫情期間,許多孩子已經以實際行動做出了關于責任和擔當的回答。

  “我不愿做臺下的看客?!痹谏轿魉分?,一名初中生將自己的“珍寶”盡數送給抗疫民警——1000元錢、4包QQ糖和一封信。

  “哥們兒,挺??!我把外公和媽媽都借給你!”16歲的武漢女孩陳琪芳給新冠肺炎患者寫信加油打氣。她的外公和媽媽,身為醫護人員,此時都戰斗在抗疫一線。

  穿上校服、戴上紅領巾,每天早上準時按照日程表聽課、讀書、做家務、運動、練字……山東五蓮縣實驗小學二年級學生鄭潤澤,讓我們看到了這個年齡難得的自律。

  正所謂“少年強則國強”,社會通過教育影響孩子,這種影響又會在某一時刻回饋社會。疫情中,大批“90后”“00后”義無反顧走上沒有硝煙的戰場,他們說自己曾是2003年“非典”疫情時受到保護的孩子。今天,孩子們的所見所聞、所學所做,也決定了他們明日將成為什么樣的人。

  “用知識縫制鎧甲,不遠的將來,各行各業都將由你們披甲上陣?!辩娔仙皆菏吭诎倜χ谢匦琶銊罡鞯睾⒆?。收到回信的趙李慕子激動地說:“我一定要像鐘南山爺爺一樣,成為對社會、對國家有用的人?!?/p>

  劉鈺嚴在她的詩《微光》中這樣感悟:“微微的光,從窗戶透了出來……那是力量的光,善良的光,希望的光?!?/p>

  杭師附小四年級學生范聿軒則在自己那本“無字書”第一頁鄭重寫下:“新冠肺炎疫情來勢兇猛,出乎我們的意料。在特殊時期,我們也要貢獻自己的一份力。加油!期待我們在春天來時,相聚校園……”(本報“停課不停學”特別報道組 報道組成員:柴葳 高靚 張晨 蘇令 高毅哲 焦以璇 于珍 李澈 劉亦凡 唐琪 本文執筆:高靚 于珍 統稿:蔡繼樂)

(責任編輯:俞曼悅)
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